Receitas

Objetivos:

- Identificar portador textual, finalidade e função da leitura de um texto instrucional (receita);

- Compreender e interpretar diferentes tipos de textos:

- Apropriar-se das características centrais desse gênero textual;

- Produzir esse tipo de texto com autonomia.

Sequência Didática:

Ativ. 1 - Eleger uma receita típica, saudável e de fácil preparo e afixá-la no mural da escola;

Ativ. 2 - Levar um ou mais livros de receitas para a sala e deixar os alunos manuseá-los. Escolher uma receita (Bolo de Cenoura) para trabalhar nesse dia. Auxiliá-los a identificar as características do texto, lê-lo, explorar suas partes e orientar os alunos na resolução das atividades.

Ativ. 3 - Leia com os alunos o nome das receitas que foram sugeridas e peça para que cada um vote em uma delas.

Ativ. 4 - Preparar a receita junto com os alunos. Relembrar aos alunos que, na escrita da receita, primeiro, deverão escrever os nomes dos ingredientes. À medida que forem executando a receita, chamar atenção para o modo como ela está sendo preparada. Ao finalizar a receita, relembrar com os alunos todos os passos que seguiram para em seguida escrevê-la coletivamente.

Ativ. 5 - Copiar a receita no caderno e lê-la.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=7674

          http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaColecaoAula.html?id=149 

Escola Municipal Lucinda Fernandes Madeira

Assunto: Texto instrucional - gênero: receita

Aluno(a): _______________________ Data: _____/_____/_____

 

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Bolo de Cenoura

Rendimento: 15 porções

Tempo de Preparo: 50 minutos

Ingredientes

Massa

2 unidade(s) de cenoura picada(s)

2 xícara(s) (chá) de açúcar

3 unidade(s) de ovo

1 xícara(s) (chá) de óleo de soja 

2 xícara(s) (chá) de farinha de trigo

1 colher(es) (sopa) de fermento em pó

Cobertura

2 colher(es) (sopa) de margarina  

4 colher(es) (sopa) de água

4 colher(es) (sopa) de chocolate em pó

4 colher(es) (sopa) de açúcar

Modo de Preparo

Massa

Bata os quatro primeiros ingredientes da massa no liquidificador . Em seguida, coloque numa tigela a farinha de trigo e o fermento em pó e misture com a massa batida no liquidificador . 

Asse em fôrma tipo para pudim, média, untada e polvilhada com farinha de trigo, em forno a 150°(médio).

Cobertura

leve a margarina ao fogo até derreter. Misture os demais ingredientes, mexendo até soltar da panela. Faça furinhos no bolo de cenoura com o garfo e jogue a cobertura ainda quente.

 

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Atividades:

 1. Circule o título da receita e copie-o no seu caderno.

2. Sublinhe o item INGREDIENTES e leia quais são eles.

3. Sublinhe o item MODO DE FAZER e leia como se faz o bolo de cenoura.

4. Circule os itens RENDIMENTO e TEMPO DE PREPARO. Depois copie no seu caderno.

Biografia

Escola Municipal Lucinda Fernandes Madeira

Assunto: Texto Informativo – Biografia

Aluno(a): ________________________________ Data: _____/_____/_____

Biografia de Cecília Meireles:

Cecília Meireles (1901-1964) foi poetisa, professora, jornalista e pintora brasileira. Com 18 anos estreia na literatura com o livro "Espectros". Em 1939 publicou "Viagem" livro que lhe deu o prêmio de poesia da Academia Brasileira de Letras.

Cecília Meireles nasceu no Rio de Janeiro em 7 de novembro de 1901. Órfã de pai e mãe, aos três anos de idade passa a ser criada pela avó materna, Jacinta Garcia Benevides. Fez o curso primário na Escola Estácio de Sá, onde recebeu das mãos de Olavo Bilac a medalha do ouro por ter feito o curso com louvor e distinção. Formou-se professora pelo Instituto de Educação em 1917. Passa a exercer o magistério em escolas oficiais do Rio de Janeiro.

Em 1922 casa-se com o artista plástico português Fernando Correia Dias, com quem teve três filhas. Viúva, casa-se pela segunda vez com o engenheiro Heitor Vinícius da Silva Grilo, falecido em 1972. Estudou literatura, música, folclore e teoria educacional. Colaborou na imprensa carioca escrevendo sobre folclore. Atuou como jornalista em 1930 e 1931, publicou vários artigos sobre os problemas na educação. Fundou em 1934 a primeira biblioteca infantil no Rio de Janeiro.

Cecília Benevides de Carvalho Meireles morre no Rio de Janeiro no dia 9 de novembro de 1964. Seu corpo é velado no Ministério da Educação e Cultura. Cecília Meireles é homenageada pelo Banco Central, em 1989, com sua esfinge na cédula de cem cruzados novos.

Poesias

Objetivos:

- Desenvolver o prazer da leitura

- Identificar a finalidade e função da leitura

- Compreender e interpretar este gênero textual

- Identificar as características deste gênero textual

Sequência didática:

- Conversa para a introdução do assunto, contato com o gênero poema e contextualização;
- Conhecendo elementos que constroem poema e leitura individual e silenciosa;
- Declamação de poemas e produção coletiva de um poema;
- Produção individual de um poema;
- Exposição dos poemas em varal ou mural.

 Passarinho no Sapé

(Cecília Meireles, 1987, p. 104)

     

P tem papo
o P tem pé.
É o P que pia?
(Piu!)
Quem é?
O P não pia:
O P não é.
O P só tem papo
e pé.
Será o sapo?
O sapo não é.
(Piu!)
É o passarinho
que fez seu ninho
no sapé.
Pio com papo.
Pio com pé.
Piu-piu-piu:
Passarinho.
Passarinho
no sapé.

Ciranda

(Cecília Meireles) 

Eu queria ser a rosa
lá-lá-rá-lá-lá-lá-lá,
E, vivendo num jardim,

Ter besouros, borboletas,
lá-lá-rá-lá-lá-lá-lá,
Cirandando ao pé de mim ! ...

Eu queria ser a praia,
Ló-ló-ró-ló-ló-ló-ló.
Onde as ondas vão brincar;

E seria toda a vida,
Ló-ló-ró-ló-ló-ló-ló.
Bem querida pelo mar !

Eu queria ser estrela,
Li-li-ri-li-li-li-li,
sendo a noite minha irmã,Para despontar à tarde,

Li-li-ri-li-li-li-li,
E esconder-me de manhã ! ...

As meninas

(Cecília Meireles)

Arabela

abria a janela.

Carolina

erguia a cortina.

E Maria

olhava e sorria:

"Bom dia!"

Arabela

foi sempre a mais bela.

Carolina

a mais sábia menina.

E Maria

Apenas sorria:

"Bom dia!"

Pensaremos em cada menina

que vivia naquela janela;

uma que se chamava Arabela,

outra que se chamou Carolina.

Mas a nossa profunda saudade

é Maria, Maria, Maria,

que dizia com voz de amizade:

"Bom dia!"

 A Língua do Nhem

(Cecília Meireles)

Havia uma velhinha
que andava aborrecida
pois dava a sua vida
para falar com alguém.
.E estava sempre em casa
a boa velhinha
resmungando sozinha:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
O gato que dormia
no canto da cozinha
escutando a velhinha,
principiou também
a miar nessa língua
e se ela resmungava,
o gatinho a acompanhava:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...
Depois veio o cachorro
da casa da vizinha,
pato, cabra e galinha
de cá, de lá, de além,
e todos aprenderam
a falar noite e dia
naquela melodia
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

De modo que a velhinha
que muito padecia
por não ter companhia
nem falar com ninguém,
ficou toda contente,
pois mal a boca abria
tudo lhe respondia:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Historinhas em Quadrinho

            Em nosso planejamento estão listados alguns gêneros textuais que deverão ser trabalhados no 1º bimestre. Resolvi separar os textos por gênero para facilitar a visualização. Os créditos das três primeiras atividades são do Blog Mistura de Alegria que sigo e recomendo.

Os numerais de 0 à 100 por extenso

Escola Municipal Lucinda Fernandes Madeira

 Os Numerais de 0 à 100 por extenso.

0 – zero	10 – dez	20 – vinte
1 – um	11 – onze	30 – trinta
2 – dois	12 – doze	40 – quarenta
3 – três	13 –treze	50 – cinquenta
4 – quatro	14 – quatorze	60 – sessenta
5 – cinco	15 – quinze	70 – setenta
6 – seis	16 – dezesseis	80 – oitenta
7 – sete	17 – dezessete	90 – noventa
8 – oito	18 – dezoito	100 – cem
9 – nove	19 – dezenove

 Aluno: ______________________________________